Все песни Екатерины Железновой с текстом

Поглаживайте ребенка, напевая.

Затем еще раз спойте песенку, поглаживая ребенка кусочком шелковой

или шерстяной ткани или ваткой.

Посадив ребенка на колени лицом к себе,

пойте песенку и после слова "так" издавайте смешной звук:

щелкайте языком, чмокайте, обязательно используйте звуки,

которые уже произносил сам малыш.

Для проведения игры нужны погремушки с ручкой (или маракасы).

Педагог демонстрирует детям погремушку.

Играет на ней, привлекая внимание малышей.

Показывает, как можно играть на погремушке: потрясти, постучать по ножке, по ладошке, по полу.

Затем раздаёт детям погремушки (лучше в каждую ручку)

1 куплет:

Дети играют на погремушках по показу взрослого.

Также можно чередовать игру перед собой и над головой.

2 куплет:

Дети прячут погремушки за спину (стоя на месте или присев на корточки).

-----------------

1) Погремушка, погремушка, музыкальная игрушка.
Хочешь, сразу две возьми и греми, греми, греми,
Хочешь, сразу две возьми и греми, греми, греми.

2) Спрячь за спину погремушку, отдохнут от шума ушки,
На соседку погляди и тихонько посиди,
На соседку погляди и тихонько посиди.

Группа расположена полукругом, дети сидят на коленях у родителей.

Взрослые, подпевая, укачивают малышей на руках.

-------------

Лисята спят, мышата спят

Птенцы в гнезде сидят

И ты, мой мишка, засыпай,

Баю, баю, бай, бай.

Котятки спят, утятки спят,

Все детки спать хотят,

И ты, мой мишка, засыпай.

Баю, баю, бай, бай.

Дети сидят по кругу на коленях у родителей.

Напевая песенку по очереди, крутим мячик и катим его соседу (тому, чьё имя спели).

--------------

Я мячик возьму, покручу-поверчу.

Марина, лови – мяч к тебе покачу.

Я мячик возьму, покручу-поверчу

На, Саша, лови – мяч к тебе покачу

И.т.д.

Помогаем малышу перебирать пальцами по телу.

На слова «И куда-то убежала» - помогаем спрятать ручки за спинку.

Спрашиваем: «А где же наши ручки, где же наши мышки?» - «А, вот они!» - помогаем малышам показать ручки.

-----------------

Прибежала мышка к нам,

Здесь покушала и там,

Всё погрызла, покусала

И куда-то убежала.

Перед разучиванием игры покажите детям картинку с радугой.

Спойте песенку и покажите соответствующие жесты.

Побудите малышей «показать радугу» вместе с вами.

(1) рисуем над головой радугу.

(2) поднимаем руки вверх.

(3) складываем руки над головой «домиком».

(4) рисует волну перед собой.

(5) дотрагиваемся рукой до груди или до макушки.

----------------

(1) Гляньте, радуга над нами,

(2) Над деревьями,

(3) домами,

(4) И над морем, над волной,

(5) И немного надо мной.

Взрослый перебирает пальцами по ножкам малыша (коза идёт по мостику),

«в речку с мостика упала» - опускает руку рядом с ножками малыша на пол;

на слова «и под мостик убежала» просовывает руку под ножки малыша, побуждает «найти козу».

--------------

Шла коза по мостику

И махала хвостиком,

В речку с мостика упала

И под мостик убежала.

Родители, напевая песенку, сжимают кулак, спрятав в него большой палец,

и накрывают свой кулак ладонью малыша.

На слова «откроем крышку» - приподнимают ладонь малыша, на слово «скок» - выбрасывают вверх большой палец, побуждая малыша схватить его.

---------------------

Под крышкой маленький горшок,

Откроем крышку, мышка – скок!

3 – помогаем дотронуться руками до головы.

4 – помогаем дотронуться до ушей.

5 – помогаем погладить ножки.

6 – подкидываем на коленях.

-----------------

(1) Уж я шёл, шёл, шёл

На базар пришёл.

Я ходил, я ходил

Всем подарки купил!

(2) Танечке  – перчаточки,

(3) Ванечке  – шапочку,

(4) Оле  – сережки.

(5) Коле  – сапожки,

(6) Ну, а маме – коня,

Чтоб катала меня!

Для игры понадобится игрушка – кошка.

1 – дети ходят по комнате, «клюют» (ударяя пальчиком по полу или по ладошке).

2 – педагог показывает кошку, родители помогают малышу спрятаться (обнимают его).

--------------

(1) Ходят тут и там цыплятки.

Червяков клюют на грядке.

Вдруг откуда ни возьмись

(2) Вышла кошка – берегись!

Для этой игры Вам понадобятся мешочки с песком (по количеству детей в группе).

1 – мешочек лежит на ладони, ритмично похлопываем другой ладонью по мешочку.

2 – сжимаем и разжимаем мешочек с песком.

3 – перекладываем мешочек и руки в руку.

В конце песенки просим детей бросить мешочек обратно (в коробку или корзинку).

-------------

(1)Тюшки-тютюшки,

Вареники, ватрушки,

Оладушки, блины

Все на масле спечены

Прямо с печки на стол.

(2)Тёшки-тетёшки,

Овсяные лепёшки,

За ними их дружок

Наш любимый пирожок

На тарелку пришёл.

(3)Тишки-титишки,

Медовые коврижки,

Орешки, леденец

Вот и песенки конец.

А кто ел – молодец!

Для игры понадобится кукла, которая будет танцевать с детьми.

Педагог держит куклу, говорит, что она хочет потанцевать вместе с ребятами.

С теми, кто умеет хлопать в ладошки и топать ножками (родители помогают выполнить движения).

Группа расположена полукругом, дети сидят на коленях у родителей.

1 – помогаем детям потопать.

2 – помогаем похлопать.

3 – педагог проносит мимо детей куклу.

После этого на любой танцевальный мотив педагог вместе с куклой выполняют различные танцевальные движения, а родители помогают детям их повторять.

--------------

(1)Всех, кто громко топнет ножкой,

(2)Всех, кто хлопает в ладошки,

(3)Будет кукла выбирать,

Чтобы с ними танцевать.

Взрослые – прячут мяч за спиной, поднимают над головой.

Малыши пытаются забрать мяч.

---------------

Ты, скорее, мама, спрячь,

Наш большой красивый мяч.

Этот мяч мы найдём

И себе заберём.

Начинать разучивание танца можно на руках у взрослого, а затем – танцевать с мамой за руку.

Группа расположена по кругу, родители держат малышей за руку или на руках.

1 – идём к центру круга.

2 – топаем ногами.

3 – пятимся назад.

4 – хлопаем в ладоши.

---------------

(1) Идут навстречу малыши,

(2) Ногами громко топают.

(3) Идут обратно малыши,

(4) В ладоши громко хлопают.

Для игры вам понадобятся деревянные ложки, бубны и музыкальные молоточки.

Каждый из детей берёт какой-нибудь один инструмент («который больше всего нравится»).

Игра проводится в соответствии с текстом,

исходное положение – дети сидят на стульчиках или на коленях у родителей.

1 – сидим на месте, ритмично играем

2 – встаём, бежим по комнате, продолжая играть

3 – кружимся

4 – приседаем, кладём инструменты на пол.

Если игра проводится повторно – побуждаем детей «поменяться инструментами» (если это представляется возможным)

------------------

(1) Ложки, бубны, молоточки

Рядышком  сидели.

Ложки, бубны, молоточки

Песенку  запели.

(2) Ложки, бубны, молоточки

Громко заиграли

Ложки, бубны, молоточки

Быстро побежали.

(3)Ложки, бубны, молоточки

Кружатся на месте.

(4)Ложки, бубны, молоточки

Вдруг упали вместе.

Оборудование: «Ушки» для медвежат

Подготовительные задания:

- ходить «как медвежата»

- выполнять подражательные «эхо-движения» по показу педагога.

------------------

Танец:

Исходное пложение – «медвежата в берлоге».

Дети сидят под натянутым на стулья одеялом или – лежат на подушках.

Общее вступление – медвежата «вылезают из берлоги» - встаём в хоровод.

1 куплет: чередование «эхо-движений».

1 – музыкальная фраза, в нижнем регистре – показ педагога («мамы-медведицы»),

2 – фраза («ответ») – повторение показанных движений детьми («медвежатами»).

Припев – ходим по комнате, меняя направление движения на вторую музыкальную фразу. В конце припева – находим себе пару

2 куплет: танец медвежат в паре.

1 – кружимся на месте, держась за руки, в конце – 4 раза подпрыгиваем, не отпуская рук;

2 – кружимся, потом, отпустив руки, 2 раза кланяемся.

Припев – ходим по комнате, «каждый по своей дорожке».

В конце – собираемся в круг.

3 куплет – повторение «эхо-движений» (см. 1 куплет)

Припев – ходим по комнате, меняя направление движения на вторую музыкальную фразу.

В конце припева – встаём в хоровод.

4 куплет

1 – идём к центру круга, 4 раза прыгаем;

2 – идём назад, 2 раза кланяемся.

Припев – ходим по комнате, «каждый по своей дорожке». 

Оборудование: Воздушные шары на палочке.

Подготовительные упражнения:

- Играем с воздушными шарами (без палочек).

Подбрасываем их над головой и ловим, перебрасываем шар по кругу, и т.д.

- Разучиваем движения для танца без воздушных шаров (только с палочками)

-----------------

Танец:

Исходное положение – стоим по кругу.

Вступление – покачиваем шары.

1 куплет

«путешествуем на воздушном шаре».

Идём по кругу, неся шар над головой.

Припев – поворачиваемся в центр круга.

4 раза качаем рукой с шаром, а потом – кружимся на месте.

Варианты:

2 куплет

меняем руку, в которой держим шар, а также – направление движения.

3 куплет

встав в круг, берёмся левой рукой за шар соседа.

Оборудование: Мешочки с наполнителями внутри.

Также можно танцевать с бубнами, коробками или кубиками.

Подготовительные упражнения:

- Встряхиваем и подбрасываем мешочки.

- Под музыку передаём мешочек.

По сигналу тот ребёнок, у которого в этот момент оказалась мешочек, встряхивает его.

Остальные – хлопают в ладоши.

- Дети бегают по комнате под музыку.

По сигналу – берут с пола ближайший мешочек, встряхивают его.

----------------

Танец с мешочками:

Куплет:

вариант 1 – встряхиваем мешочек;

вариант 2 – подбрасываем мешочек;

вариант 3 – положив мешочек на пол, поочерёдно дотрагиваемся до него стопой;

вариант 4 – садимся на пол, зажимаем мешочек стопами, ритмично поднимаем его над полом и опускаем;

вариант 5 – кладем мешочек на различные части тела.

Припев:

вариант 1 – бегаем по комнате, встряхивая мешочек;

вариант 2 – бегаем вокруг мешочка;

вариант 3 – прыгаем.

Танец с бубнами:

Куплет – двойные удары по бубну (та-та) в конце каждой музыкальной фразы

Припев – бег или быстрые удары по бубну (ти-ти)

Оборудование – зонты, мишура («дождик»)

Подготовительные упражнения:

- Учим детей открывать и закрывать зонтики

- Учим вращать зонтики перед собой

- Слушая музыку, прохлопываем ритм (ходим - ходим - ходим… - стоп)

-----------------

Танец:

Делим детей на подгруппы, рассаживаем по разным сторонам комнаты.

1 куплет движется первая подгруппа детей, вторая – изображает дождик, качая руками с мишурой перед собой.

 1 музыкальная фраза – идём по кругу в одну сторону

2 – меняем направление движения

3 – приседаем, прячась под зонтик и встаём на полупальцы, поднимая зонт над головой

Или вращаем зонт перед собой

4 – идём по комнате, в конце фразы – подходим ко 2-й подгруппе.

Первая подгруппа меняется со второй, беря мишуру и отдавая зонтики.

Оборудование – бубны

Подготовительные упражнения:

- передавать бубен под музыку по кругу, по сигналу педагога тот, у кого бубен – играет на нём, остальные хлопают

- выполнять подражательные «эхо-движения»

- ходить по кругу (бежать с захлёстом) играя на бубне.

По сигналу педагога – менять направления движения.

---------------

Танец:

1, 2 ч.

Исходное положение – дети стоят перед педагогом по линеечке.

1 – 2 педагог делает три шага вперёд и ударяет по бубну, затем делает три шага назад и снова ударяет

3 – 4 дети повторяют движения

5 и 7 педагог показывает движения

6 и 8 дети повторяют (или 5 - 6 показ, 7 - 8 повторение)

3, 4 ч.

Кладём бубен на пол. 1-4 на сильную долю дотрагиваемся поочерёдно носочком до бубна; 5 – 8 чередуем два прыжка и серию из трёх ударов носочком ноги по бубну, меняя ноги (1-2, пра-ва-я и т.д.)

5 ч.

1 – 4 идём по кругу, ударяя по бубну в конце каждой музыкальной фразы

5 – 8. повернувшись в центр круга выполняем чередование 2-х прыжков и  перетопа (прыг, прыг – пе-ре-топ)

6 ч. Меняем направление движения при ходьбе

7 и.т.д.  ч.

Встав в хоровод, берёмся за бубны.

1 – 4 – идём или бежим с захлёстом

5 – 8 – идём в центр, выводя руки вперёд, а затем – от центра, отводя руки назад.

Дети стоят перед взрослыми.

1 - помогаем ребёнку ритмично подпрыгивать, держа подмышки (до 1,5 лет) или помогаем топать ножками.

2 - помогаем ребёнку наклониться и, придерживая за ручки, перебирать пальцами вверх по ногам

3 - шлёпаем по животу

4 - хлопаем в ладоши

5 - дотрагиваемся ладонями до лба

-------------

(1) Шла кукушка по дороге.

Увидала чьи-то ноги,

(2) Вверх по ножкам побежала,

(3) По животику скакала

(4) Потопталась – топ, топ, топ,

(5) Разбежалась – прыг на лоб.

(1) выполняем подражательные движения

(2) шлепаем руками по туловищу от носочков до макушки, а затем быстро проводим руками в обратном направлении

(3) крутим ногами в воздухе

(4) топаем ногами по полу (медленно) или ходим

(5) топаем ногами по полу (быстро) или бегаем

(6) гремим погремушками

(7) играем на металлофонах

(8) звоним колокольчиками

(9) танцуем.

-------------------

Жил-был мальчик Петя.

(1) Он копал лопаткой песочек,

(2) Он  катался с горки,

(3) Он ездил на велосипеде,

(4) Однажды он с мамой пошёл в детский клуб.

Там уже были другие дети.

(5) Они бегали по комнате,

(6) Они гремели погремушками,

(7) Они играли на металлофонах,

(8) А потом зазвонил колокольчик,

(9) И все стали танцевать под музыку.

Носите ребенка по комнате в соответствии с текстом песенки.