У жирафов.
Перед игрой попросите ребёнка рассказать о том, как выглядят жираф, слон, зебра, кошка. Покажите картинки с этими животными, отмечая их характерные внешние признаки (у жирафа - пятна, у слона - складки, у котёнка - шёрстка, у зебры - полоски). Подкрепите слова жестами, которые будут использоваться в игре.
----------------
«У жирафов пятна...» - хлопаем ладошками по всему телу
«У слонов есть складки...» -«собираем складки» - щипаем себя.
«У котяток шёрстка...» - поглаживаем себя
«А у зебры есть полоски...»-проводим пальцами или ребром ладони по телу
Припев - показываем указательными пальцами обеих рук на соответствующие части тела.
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом песни. Сидеть можно на стуле, на коленях у взрослого, на футбольном мяче (удерживая равновесие).
---------------
Тук, ток, туки-ток,
Бьет кулак, как молоток.
Тук, ток, туки-ток,
Бьет кулак, как молоток.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали две руки.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали две руки.
Тук, тук, туки-ток,
Застучал мой каблучок.
Тук, тук, туки-ток,
Застучал мой каблучок.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали каблучки.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали каблучки.
Тук, тук, тук, туки,
Две ноги и две руки,
Тук, тук, тук, туки,
Две ноги и две руки,
Для игры вам понадобятся погремушки.
Рекомендуем использовать одинаковые для всех детей
и заранее проверить их звучание (громкость):
учитывайте, что будут играть все дети и у каждого будет по две погремушки,
поэтому лучше подбирайте негромко "шуршащие", а не гремящие.
Игра проводится в соответствии с текстом:
мы помогаем детям ритмично встряхивать погремушки,
а затем – спрятать их за спинку.
Чтобы малыши не заскучали в тот момент, когда погремушки спрятаны
- можно чуть-чуть подбрасывать их на коленях.
----------------
Погремушка
Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Источник teksty-pesenok.ru
Спрячь за спинку погремушку
Отдохнут от шума ушки
На соседку погляди
И тихонько посиди
На соседку погляди
И тихонько посиди
Перед игрой покажите детям картинки с лягушками. Напомните: где живут лягушки, что едят, чем ловят мух и комаров, как разговаривают. Объясните, что длинным язычком будут ручки - будем выбрасывать их перед собой, и хватать комаров, мух и червячков, как это делает лягушка.
1,4,7,10 – Сидим по кругу на коленях у родителей. Пальцы растопырены (лапки), раскачиваемся из стороны в сторону.
2, 5, 8 - С силой выбрасываем руки то вперёд, то над головой, выполняя «хватательные» движения (кулачки сжимаем - разжимаем)
3, 6, 9 - наклоняемся вниз, ложась туловищем на колени, руки кладём под щёку, глаза закрываем (спим).
----------------
(1)Четверо лягушат вместе на пне сидят
Вместе на пне сидят, вкусных червяков едят
(2)Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!
Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!
(3)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(4)А трое лягушат вкусных червячков едят
(5)Ням-ням…
Источник teksty-pesenok.ru
(6)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(7)А двое лягушат вкусных червячков едят
(8)Ням-ням…
(9)Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
(10)Последний всё сидит и на червячков глядит
Дети, стоя полукругом, выполняют танцевальные движения
в соответствии с текстом песни по показу педагога.
Дети от 2 - 6 лет на 4 - 5 занятии могут танцевать самостоятельно.
В "семейных" группах на первых занятиях мамы должны помогать детишкам выполнять повороты.
------------------
Ма ногами топ топ топ,
Мы руками хлоп хлоп хлоп,
И туда и сюда повернемся без труда.
Мы головками кивнем,
Дружно ручками махнем ,
И туда и сюда повернемся без труда.
Мы подпрыгнем высоко,
Прыгать вместе так легко,
И туда и сюда повернемся без труда.
Перед игрой детишкам можно показать героев песенки
(рисунки с лягушками, медвежатами, комариками, цыплятами).
Спросить детей - кто это, как они разговаривают
(при затруднении-показать и попросить повторить).
1 куплет:
"Лягушата прыгать любят..." - дети подпрыгивают на месте,
ладошки растопырены, руки согнуты в локтях (лапки, как у лягушек)
Проигрыш - дети квакают
"А когда они устанут..." - садятся на корточки.
2 куплет:
"Медвежата топать любят..." - стопы повёрнуты внутрь,
руки чуть согнуты в локтях. Дети топают ногами.
Проигрыш - дети рычат (р-р-р или э-э-э)
"А когда..." - садятся на корточки
3 куплет:
"Все цыплята бегать любят..." - руки отведены назад.
Дети легко (на цыпочках) бегут по залу.
После слов "Пик - пик - пик они пищат" - начинают пищать
(можно продолжать движение, а можно остановиться и махать крылышками).
"А когда..." - приседают на корточки
4 куплет:
"Комары кружиться любят..." - руки разведены в стороны.
Дети медленно кружатся.
Проигрыш - показывают хоботок, как у комарика
(указательный пальчикик носу и говорят з-з-з)
"А когда..." - приседают
5 куплет:
"Мы в ладоши хлопать любим..." - хлопают в ладоши
Проигрыш - сопровождают хлопки проговариванием (хлоп - хлоп)
"Не прошло..." - приседают
Перед песенкой покажите малышам игрушку – лошадку. Рассмотрите внимательно, какая у лошадки грива, какие копыта, хвост. «Прорепетируйте» слог для подпевания: «но». Скажите малышам: «Сейчас мы поедем кататься на лошадке», раздайте им деревянные ложки.
Родители, напевая песенку, подбрасывают малышей на коленях (едем на лошадке) и помогают ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но», родители помогают малышам троекратно ударить ложками по ножкам, побуждают «подогнать» лошадку.
---------------
Едем - едем на лошадке,
Но, но, но!
Рады-рады все ребятки,
Но, но, но!
Источник teksty-pesenok.ru
Рады-рады прокатиться,
Но, но, но!
Звонко цокают копытца:
Но, но, но!
Все на ножки становитесь
И в кружочек соберитесь (дети идут по кругу)
Вместе ручками помашем,
вместе мы споем и спляшем.
Все мы Наде очень рады,
Нам похлопать Наде надо
Нас без Нади было мало,
Нади очень не хватало
(1) Хлопаем по всему телу ладонями.
(2) Обоими указательными пальцами
дотрагиваемся до соответствующих частей тела
(3) Щипаем себя, как бы собирая складки
(4) Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку
(5) Проводим ребрами ладоней по телу.
-----------------
(1) У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. (2 раза)
(2) На лбу, ушах, на шее, на логтях.
Есть на носах, на живатох, коленях и носках.
(3) У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)
на лбу, ушах, на шее, на логтях.
(4) У котяток шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка везде. (2 раза)
на лбу, ушах, на шее, на логтях.
(5) А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (2 раза)
на лбу, ушах, на шее, на логтях.
(1) Руки прижаты друг к другу (от кисти до локтя), пальцы растопырены ("крона пальмы").
Раскачиваем руками, стараясь попадать в такт музыке.
(2) Ладони лежат на коленях, прижаты друг к другу боковыми частями.
Большие пальцы соединены, остальные - согнуты,
растопырены ("клешни"). Шевелим ими.
(3) Большие пальцы соединены боковыми сторонами, остальные
прижаты друг к другу, разведены в стороны ("крылья").
Машем ими в воздухе.
Ладони смыкаются и округляются. Выполняем волнообразные движения ("рыбка").
(4) Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты ("Зубы").
Лежа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем пасть крокодила".
----------------
(1) Ветер дует, зыдувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, зыдувает,
Пальму в стороны качает.
(2) А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(3) Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет
А под пальмой...
(4) Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне
А под пальмой...
Приветствие проводится в соответствии с текстом песни.
Взрослые могут держать малышей за руки или нести на руках.
---------------
Ну, ребятки, поскорее в хоровод, в хоровод.
С мамами идёт по кругу весь народ, весь народ.
А теперь остановились и стоим, и стоим.
Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим.
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп, хлоп!
С мамами идёт по кругу весь народ, весь народ,
Вот какой у нас хороший хоровод, хоровод.
А теперь остановились и стоим, и стоим,
Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим.
Шлёп, шлёп, для Наташи,
Шлёп, шлёп для Наташи,
Шлёп, шлёп, для Наташи,
Шлёп, шлёп, шлёп.
1 – танцуем
2, 3, 4, 5 – выполняем подражательные движения в соответствии с текстом песни.
---------------
Мамины помощники
(1)А ну-ка за дело живей
Работа пойдет веселей
Увидят взрослые сейчас
Как трудится каждый из нас
(2)Пыль мы везде вытираем
И даже на стул залезаем
И тут протрем, и там протрем
Везде эту пыль соберем
(3)Утром цветы поливаем
И это мы не забываем
Цветок один, цветок другой
Польем мы прохладной водой
(4)Пол подметать обожаем
И три раза в день подметаем
Метем, метем, метем, метем
Ни капельки не устаем
(5)И очень скоро посуду
Я сам мыть без помощи буду
Смотрите как, смотрите как
Вот так, и вот так, и вот так!
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём.
Мячик - мячик, мой дружок,
Звонкий, звонкий, звонкий бок.
По мячу ладошкой бьём,
Дружно, весело вдвоём.
Мяч бросаю и ловлю,
Я с мячом играть люблю.
Мячик, мамочка, не прячь,
Мне бросай обратно мяч.
Мяч бросаю и ловлю,
Я с мячом играть люблю.
Перед игрой можно попросить малышей показать ручки, ножки, самих себя (хлопки по груди).
Потренировать "пляски", которые будут использоваться в процессе игры.
1 куплет:
Дети стоят,спрятав ручки за спину. На слова "Вот ручки..." - выполняют движение "фонарики"
(можно чередовать с хлопками в ладоши).
2 куплет:
Дети закрывают ноги руками (или приседают,обхватывая колени).
На слова "Вот ножки..." - шлёпают по коленочкам (можно чередовать с топанием ножек).
3 куплет:
Прячутся сами детки (закрывая лицо ладошками).
На слова "Вот детки" - хлопают себя по груди, "Пляшут,пляшут наши детки" -
- совершают танцевальные движения - выставляют ножку на каблучок, прыгают, кружатся.
---------------------
Где же, где же наши ручки,
Где же наши ручки?
Вот, вот, наши ручки,
Вот наши ручки!
Пляшут, пляшут наши ручки,
Пляшут наши ручки.
Где же, где же наши ножки,
Где же наши ножки?
Вот, вот наши ножки, вот наши ножки!
Пляшут, пляшут наши ножки,
Пляшут наши ножки.
Где же, где же наши детки,
Где же наши детки?
Вот, вот наши детки,
Вот наши детки!
Пляшут, пляшут наши детки,
Пляшут наши детки.
Дождик-дождик понемножку, капай-капай на ладошку
Ноги я не промочу, через лужи я скачу
И-и-и прыг еще прыг, еще прыг, подальше прыг 2 раза
А теперь свои сапожки надеваем мы на ножки
Левый, правый, левый, правый – пойдут по дорожке
Топ-топ, топы-топ по воде идти хочу
Топ-топ, топы-топ, ноги я не промочу
Дождь вдруг так полил, что мне спину промочил
Я гулять так не могу, лучше к маме побегу
Деньдон-деньдон, по дорожке побежали наши ножки
Мама дверь нам открывай, чашку чая наливай
Соль ми, соль, сольми, соль, соль ми ля соль, соль ми
Папаре-ре, папа ре, соль фа ми ре ми дон-дон
Кап-кап-кап-кап неск раз
Мальчик-пальчик где ты был?
Я на речке братьев мыл.
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
---------------
По очереди поглаживаем пальцы сначала на одной, а потом - на другой руке.
Детишкам 1,5-2,5 лет гладить пальчики может взрослый.
Поглаживаем большой палец "Моем ручки"
Поглаживаем указательный палец,
Поглаживаем средний,
Поглаживаем безымянный,
Поглаживаем мизинчик.
(1) Прячем ручки за спиной
(2) Выполняем движения "фонарики"
Сжимаем и разжимаем кулачки.
(3) Приседая закрываем ножки руками
(4) Выставляем ножки на каблук.
(5) Закрываем лицо ладонями
(6) Хлопаем ладонями по груди
Танцуем (малыш танцует по показу взрослого), а на слово "стоп" - останавливается.
-----------------
(1) Где же, где же наши ручки,
наши ручки, наши ручки? (2 раза)
(2) Вот ручки, наши ручки, пляшут,
пляшут наши ручки,
Пляшут, пляшут наши ручки, Поплясали, стоп!
(3) Где же, где же наши ножки,
наши ножки, наши ножки? (2 раза)
(4) Вот ножки, наши ножки, пляшут,
пляшут наши ножки!
Пляшут, пляшут наши ножки, поплясали, стоп!
(5) Где же, где же наши детки...
(6) Вот детки, наши детки...
Пляшут, пляшут наши детки...
Пальцы правой руки сложены щепоткой,
пальцы левой руки выпрямлены.
Стучим пальцами правой руки по ладони левой руки.
Покачиваем кистью правой руки.
(1) Ладони обеих рук сомкнуты, поднимая руки вверх, раскрываем ладони,
боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.
(2) Правой рукой выполняем волнообразные движения сверху вниз
Показываем ладони левой руки.
(3) Кисти рук и локти прижаты друг к другу, ладони сжаты, пальцы
округлены. Постепенно разводим пальцы ("Цветок открывается")
(4) Ладони приживаем друг к другу, поднимаем раки над
головой ("сами как колокольчики")
Кисти свободно опущены, покачиваем верхней
частью корпуса, приговаривая "динь-динь".
-----------------
(1) Стучат все громче дятлы,
Синички стали петь.
Встает пораньше солнце,
И землю стало греть (2 раза)
(2) Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
А из под старой травки
Уже глядит цветок (2 раза)
(3) Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна,
(4) Динь, динь, звенит тихонько,
Динь, динь, пришла весна. (2 раза)
Пальцы правой руки сжаты в кулак, большой палец
выпрямлен, поднят вверх
Сгибаем - разгибаем большой палец
Кончиком большого пальца по очереди дотрагиваемся
до подушечек остальных пальцев, постепенно разжимая кулачок.
Левая рука - "чашечка", скребем пальцами правой руки по
ее ладони, движение "от себя" тыльной стороной пальцев
Щипают пальцами правой руки ладонь левой
Скрести согнутыми пальцами ("коготками") ладонь левой руки
Свользящее движение ребром ладони одной руки по другой
Большим пальцем правой руки вращательные движения
в левой ладони-чашечке
Поглаживаем правой рукой левую руку
Протягиваем правую руку вперед ("предлагаем кашку")
-------------------
Маленькая Катя умница была:
В комнате работу всем зверям дала.
Чашечки собачки моет язычком,
Мышка подбирает крошки под столом.
Кошка коготками лавочку скребет,
Курочка рябая под крылом метет.
Катя варит кашку для зверят своих,
За работу хвалит,
С ложки кормит их.
Перд игрой детям можно показать картинку с паровозом (или игрушечный паровозик),
спросить - что это. Попросить погудеть, как паровоз (у-у-у).
1 вариант:
Всем детям раздаются маракасы (погремушки, бутылочки с насыпанной в них крупой),
чтобы они могли шуметь, "как паровозики".
Во время проигрыша дети свободно стоят по залу, играют на маракасах (паровоз шумит).
1,2 куплет:
Идут по залу. Руками можно совершать круговые движения (колёса паровоза)
или просто играют на зажатых в кулачках маракасиках.
Проигрыш - дети останавливаются (паровоз приехал на станцию),
играют на маракасах, стоя на месте (можно стучать по коленочкам, носочкам).
3 куплет:
Дети свободно бегут по залу, играя на маракасах.
В конце проигрыша необходимо остановиться (паровоз приехал).
2 вариант:
Выбирается несколько "паровозиков". Остальные дети-вагончики
(в руках у них погремушки или маракасы)
1,2 куплет:
"Паровозики" едут по залу (руками совершают круговые движения).
"Вагончики" стоят на месте, играют на инструментах.
3 куплет:
Все дети едут по залу, "как паровозики".
Для игры вам понадобятся деревянные палочки – клавесы.
Игра проводится в соответствии с текстом:
1, 3 – помогаем малышам ритмично стучать палочкой о палочку.
2 – помогаем выполнять скользящие движения (палочка скользит по палочке).
----------------
(1) Па, па, па, па, па, парами с мамами сидим.
Па, па, па, па, па, палочками мы стучим, стучим, стучим.
Мы стучим, стучим, стучим!
(2)Па, па, па, па, па, палочками друг о дружку трём.
Па, па, па, па, послушайте, как мы шуршим, шуршим, шуршим
Мы шуршим, шуршим вдвоем!
(3)Па, па, па, па, па, парами с мамами сидим
Па, па, па, па, па, палочками мы стучим, стучим, стучим
Мы стучим, стучим, стучим!
Для игры вам понадобятся деревянные ложки, бубны и музыкальные молоточки.
Каждый из детей берёт какой-нибудь один инструмент («который больше всего нравится»).
Игра проводится в соответствии с текстом,
исходное положение – дети сидят на стульчиках или на коленях у родителей.
1 – сидим на месте, ритмично играем
2 – встаём, бежим по комнате, продолжая играть
3 – кружимся
4 – приседаем, кладём инструменты на пол.
Если игра проводится повторно – побуждаем детей «поменяться инструментами» (если это представляется возможным)
------------------
(1) Ложки, бубны, молоточки
Рядышком сидели.
Ложки, бубны, молоточки
Песенку запели.
(2) Ложки, бубны, молоточки
Громко заиграли
Ложки, бубны, молоточки
Быстро побежали.
(3)Ложки, бубны, молоточки
Кружатся на месте.
(4)Ложки, бубны, молоточки
Вдруг упали вместе.
Перед игрой детям можно показать иллюстрации с бабочками (рассмотреть их крылышки).
Затем педагог говорит, что сейчас раздаст крылышки (ленточки,платочки), и детишки превратятся в бабочек.
Дети бегают (летают) по залу, машут крылышками.
Педагог (или взрослые) стоит в стороне, держа в руке сачок-большой платок (его можно привязать к палке).
На слова "Хорошо с сачком ходить..." - педагог идёт вокруг детей с сачком и ловит "бабочек".
Если игра проводится в "семейных" группах, дети и родители могут меняться ролями (от 2 до 6 лет).
Мамы могут превратиться в бабочек, а малыши - ловить их сачком.
Жми лайк!
комментарии