Приветствие проводится в соответствии с текстом песни.
Взрослые могут держать малышей за руки или нести на руках.
---------------
Ну, ребятки, поскорее в хоровод, в хоровод.
С мамами идёт по кругу весь народ, весь народ.
А теперь остановились и стоим, и стоим.
Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим.
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп в ладоши,
Хлоп, хлоп, хлоп!
С мамами идёт по кругу весь народ, весь народ,
Вот какой у нас хороший хоровод, хоровод.
А теперь остановились и стоим, и стоим,
Друг на друга, друг на друга поглядим, поглядим.
Шлёп, шлёп, для Наташи,
Шлёп, шлёп для Наташи,
Шлёп, шлёп, для Наташи,
Шлёп, шлёп, шлёп.
Перед игрой детей можно спросит о том, что делают строители (мастера).
Продемонстрировать подражательные движения, которые будут
использоваться в игре, попросить повторить.
Игра проводится в соответствии с текстом песни.
Дети стоят в кругу, держась за руки.
1 куплет - не отпуская рук, раскачивают ими.
Припев - начиная со слов "тара - тара.." стучат кулачком о кулачок
(можно чередовать руки) и подпевают.
Начинать разучивание танца можно на руках у взрослого, а затем – танцевать с мамой за руку.
Группа расположена по кругу, родители держат малышей за руку или на руках.
1 – идём к центру круга.
2 – топаем ногами.
3 – пятимся назад.
4 – хлопаем в ладоши.
---------------
(1) Идут навстречу малыши,
(2) Ногами громко топают.
(3) Идут обратно малыши,
(4) В ладоши громко хлопают.
Пальцы сжаты в кулак, указательные выпрямлены ("два таракана").
(1) Вращаем кистями рук ("показываем тараканов").
(2) Кулаки прижаты друг к другу, сгибаем- разгибаем пальцы.
(3) Движения соответствуют предыдущему куплету, только теперь
выпрямлены указательные и средние пальцы обеих рук.
(4) Перебираем по ногам указательным,
средним и безымянным пальцами
(5) Проводим пальцами по ногам вниз, к носкам
(6) Согнутым остается только большой палец.
Остальными пальцами стараемся обхватить носочки
или большие пальцы ног.
(7) Скользим вытянутыми четырьмя пальцами по ногам вверх.
(8) Все пальцы выпрямлены, выполняем движения "фонарики"
(9) Сжимаем - разжимаем кулачки.
(10) Пальцы сомкнуты "ковшом", ледат на столе
Перебирают пальцами по столу
Пальцы рук расслаблены, "метут" ими по столу.
---------------
(1) Два рыжих таракана пришли ко мне домой (2 раза)
(2) Уселись тараканы, уселись тараканы на полочке одной.
(3) Четыре таракана попили киселя (2 раза)
Весь вечер баловались, весь вечер баловались и пели: "Тра-ля-ля".
(4) И вшестером на кухню поесть они пошли. (2 раза)
(5) Шесть ловких тараканов, шесть ловких тараканов под дверью проползли.
(6) Там восемь тараканов конфеточку нашли. (2 раза)
(7) А съесть ее все восемь, а съесть ее все восемь, конечно, не смогли.
(8) Когда они наелись, пустились дружно в пляс, (2 раза)
(9) Плесали дружно десять, плясали дружно десять на кухне целый час.
(10) Поспать они решили,
Но мимо мышь прошла (2 раза)
И хвостиком всех сразу (2 раза)
Куда-то подмела.
Для игры понадобятся платочки.
Напевая песенку, показываем детям соответствующие тексту песни действия и побуждаем детей повторять их за вами.
1 – подбрасываем платочки
2 – машем платочками
3 – прячемся под платочки
-----------------
(1)Давайте платочки повыше бросать,
Вот так!
Повыше бросать их, повыше бросать,
Вот так!
Давайте платочки повыше бросать,
Повыше бросать их, повыше бросать,
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Вот так, вот так, вот так.
(2)Давайте платками сильнее махать,
Вот так!
Сильнее махать, всё сильнее махать.
Вот так!
Давайте платками сильнее махать,
Давайте платками сильнее махать,
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Вот так, вот так, вот так.
(3)Давайте платочком себя накрывать,
Вот так!
Себя накрывать, накрывать, накрывать.
Вот так!
В лодке мы с тобой плывём, нас волна качает
Дует слабый ветерок, лодку подгоняет
А куда мы приплывём - только речка знает
Дует - дует ветерок, лодку подгоняет
Родители, положив ребёнка на фитбольный мяч,
медленно покачивают его вперёд и назад и из стороны в сторону.
Перед игрой раздайте детям необходимые музыкальные инструменты.
В соответствии с текстом песни, помогаем детям:
1 – играть на инструменте;
2 – спрятать инструмент за спинку;
3 – достать инструмент и продолжить играть.
Затем – меняем инструмент.
На последний куплет – играем вместе на любых инструментах.
-----------------
(1) Ну-ка, бубны, начинайте
Нам под музыку сыграйте!
Надо громко постучать!
Друг от друга не отстать!
(2) Инструменты уберите
И тихонько посидите
Чтобы хорошо сыграть,
Ручкам надо отдыхать.
(3)Хватит-хватит отдыхать,
Надо песенку сыграть!
Ну-ка, бубны, начинайте!
Погремушки, начинайте!
Молоточки, начинайте!
Ну-ка, вместе начинайте
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
Для игры вам понадобятся ленты с петлей на конце (по 2 ленты на каждого малыша).
1, 3, 5 – бежим по комнате, руки разведены в стороны.
2 – качаем руками (лентами).
4 – кружимся.
---------------
(1) Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(2)Будем ручками махать,
Будем лентами качать.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(3)Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(4)На носочки поднимись,
С ленточками покружись.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(5)Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
Перед игрой можно попросить малышей показать, как они умываются,
моют ушки и шейку, чистят зубки. Если дети затрудняются -
- предложить свой вариант и попросить повторить.
Показать, как водичка бежит из душа (проводить кончиками пальцев от макушки до стоп и обратно).
1 куплет:
"Кто умеет чисто мыться..." - хлопки в ладоши
"Это мы..." - хлопки по груди
Проигрыш - водичка бежит из душа.
2 куплет:
"Кто не хочет..." - хлопки в ладоши
"Моет личико и ушки" - изображают умывание
Проигрыш - тереть ушки (сначала медленно, потом - быстро)
3 куплет:
"Умываться мы умеем..." - хлопки в ладоши
"И вот так..." - трут шейку
Проигрыш - трут шейку (быстро - медленно).
Необходимо обратить внимание детей, чтобы они "мыли шейку" со всех сторон.
4 укплет:
"Кто почистит как большой..." - хлопки в ладоши
"И вот так..." - сжимают кулачок, вытягивают указательный пальчик (зубная щётка).
Начинают "чистить зубки" (проводят пальчиком перед губами)
Проигрыш - "чистят зубки" то быстро, то медленно.
5 куплет:
"Мы помылись, как большие..." - стряхивающие движения руками.
"Это мы..." - хлопки по груди
Проигрыш - "течёт водичка", хлопки в ладоши.
Для игры вам понадобятся погремушки.
Рекомендуем использовать одинаковые для всех детей
и заранее проверить их звучание (громкость):
учитывайте, что будут играть все дети и у каждого будет по две погремушки,
поэтому лучше подбирайте негромко "шуршащие", а не гремящие.
Игра проводится в соответствии с текстом:
мы помогаем детям ритмично встряхивать погремушки,
а затем – спрятать их за спинку.
Чтобы малыши не заскучали в тот момент, когда погремушки спрятаны
- можно чуть-чуть подбрасывать их на коленях.
----------------
Погремушка
Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Источник teksty-pesenok.ru
Спрячь за спинку погремушку
Отдохнут от шума ушки
На соседку погляди
И тихонько посиди
На соседку погляди
И тихонько посиди
Дождик-дождик понемножку, капай-капай на ладошку
Ноги я не промочу, через лужи я скачу
И-и-и прыг еще прыг, еще прыг, подальше прыг 2 раза
А теперь свои сапожки надеваем мы на ножки
Левый, правый, левый, правый – пойдут по дорожке
Топ-топ, топы-топ по воде идти хочу
Топ-топ, топы-топ, ноги я не промочу
Дождь вдруг так полил, что мне спину промочил
Я гулять так не могу, лучше к маме побегу
Деньдон-деньдон, по дорожке побежали наши ножки
Мама дверь нам открывай, чашку чая наливай
Соль ми, соль, сольми, соль, соль ми ля соль, соль ми
Папаре-ре, папа ре, соль фа ми ре ми дон-дон
Кап-кап-кап-кап неск раз
Перед игрой детишкам можно показать героев песенки
(рисунки с лягушками, медвежатами, комариками, цыплятами).
Спросить детей - кто это, как они разговаривают
(при затруднении-показать и попросить повторить).
1 куплет:
"Лягушата прыгать любят..." - дети подпрыгивают на месте,
ладошки растопырены, руки согнуты в локтях (лапки, как у лягушек)
Проигрыш - дети квакают
"А когда они устанут..." - садятся на корточки.
2 куплет:
"Медвежата топать любят..." - стопы повёрнуты внутрь,
руки чуть согнуты в локтях. Дети топают ногами.
Проигрыш - дети рычат (р-р-р или э-э-э)
"А когда..." - садятся на корточки
3 куплет:
"Все цыплята бегать любят..." - руки отведены назад.
Дети легко (на цыпочках) бегут по залу.
После слов "Пик - пик - пик они пищат" - начинают пищать
(можно продолжать движение, а можно остановиться и махать крылышками).
"А когда..." - приседают на корточки
4 куплет:
"Комары кружиться любят..." - руки разведены в стороны.
Дети медленно кружатся.
Проигрыш - показывают хоботок, как у комарика
(указательный пальчикик носу и говорят з-з-з)
"А когда..." - приседают
5 куплет:
"Мы в ладоши хлопать любим..." - хлопают в ладоши
Проигрыш - сопровождают хлопки проговариванием (хлоп - хлоп)
"Не прошло..." - приседают
Для игры понадобится кукла, которая будет танцевать с детьми.
Педагог держит куклу, говорит, что она хочет потанцевать вместе с ребятами.
С теми, кто умеет хлопать в ладошки и топать ножками (родители помогают выполнить движения).
Группа расположена полукругом, дети сидят на коленях у родителей.
1 – помогаем детям потопать.
2 – помогаем похлопать.
3 – педагог проносит мимо детей куклу.
После этого на любой танцевальный мотив педагог вместе с куклой выполняют различные танцевальные движения, а родители помогают детям их повторять.
--------------
(1)Всех, кто громко топнет ножкой,
(2)Всех, кто хлопает в ладошки,
(3)Будет кукла выбирать,
Чтобы с ними танцевать.
Группа расположена полукругом, дети сидят на коленях у родителей.
Взрослые, подпевая, укачивают малышей на руках.
-------------
Лисята спят, мышата спят
Птенцы в гнезде сидят
И ты, мой мишка, засыпай,
Баю, баю, бай, бай.
Котятки спят, утятки спят,
Все детки спать хотят,
И ты, мой мишка, засыпай.
Баю, баю, бай, бай.
Все на ножки становитесь
И в кружочек соберитесь (дети идут по кругу)
Вместе ручками помашем,
вместе мы споем и спляшем.
Все мы Наде очень рады,
Нам похлопать Наде надо
Нас без Нади было мало,
Нади очень не хватало
Кончик указательного пальца правой руки сомкнут с кончиком
большого пальца левой руки, а концик укозательного пальца левой
руки - с кончиком большого пальца правой руки.
Два нижних пальца размыкаются и обходят с двух сторон сомкнутые
пальцы, вновь встречаются над ними. Затем размыкается вторая
пара пальцев, теперь оказавшись снизу.
Движения повторяются, при этом руки поднимаются вверх.
Движения выполняются ритмично под музыку.
Руки постепенно опускаются вниз
Вытягиваем вперед, ложимся на ноги, стараясь дотянуться до носочков.
--------------
Мы по лесенке шагали,
И ступенечки считали,
А на горочку взошли,
Ничего там не нашли.
Вниз по лесенке шагали,
И немножечко устали,
Ищем, ищем, где кровать,
Захотелось полежать.
(1) Прячем ручки за спиной
(2) Выполняем движения "фонарики"
Сжимаем и разжимаем кулачки.
(3) Приседая закрываем ножки руками
(4) Выставляем ножки на каблук.
(5) Закрываем лицо ладонями
(6) Хлопаем ладонями по груди
Танцуем (малыш танцует по показу взрослого), а на слово "стоп" - останавливается.
-----------------
(1) Где же, где же наши ручки,
наши ручки, наши ручки? (2 раза)
(2) Вот ручки, наши ручки, пляшут,
пляшут наши ручки,
Пляшут, пляшут наши ручки, Поплясали, стоп!
(3) Где же, где же наши ножки,
наши ножки, наши ножки? (2 раза)
(4) Вот ножки, наши ножки, пляшут,
пляшут наши ножки!
Пляшут, пляшут наши ножки, поплясали, стоп!
(5) Где же, где же наши детки...
(6) Вот детки, наши детки...
Пляшут, пляшут наши детки...
(1) Перебираем пальцами по массажному мячу.
Для усложнения игры можно средний палец выставить вперед
чуть согнуть ("голова котенка").
(2) Качаем мяч от себя, вытягиваем локти
Качаем мяч к себе, сгибая локти
(3) Перебирая пальцами, прокатываем мяч по туловищу,
прижимаем его к груди.
(4) Ладонь одной руки лежит на тыльной стороне другой,
прижимаем мяч к груди, чуть надавливая на него ("пружиним")
Скатываем мяч обратно на пол, ударяем по мячу ладонями
(5) Бьем ладонью правой руки (левая ладонь лежит на тыльной стороне правой руки)
Меняем положение рук
(6) Продолжаем менять положение рук на мяче
Скатываются руками по мячу вниз.
(7) Хлопаем ладонями по обе стороны от мяча.
Бегут по мячу пальцами.
(8) Выполняем движения, как бы умывая руки.
Трем большими пальцами каждой руки остальные пальцы.
----------------
(1) Смотрите! Два котенка!
Их Тим и Том зовут.
Они сейчас на крыше,
Мяу, мяу!
Тихонечко идут.
(2) Идут до края крыши,
Идут, идут, идут,
Посмотрят вниз на зумлю,
Мяу, мяу,
Тихонько повернут.
(3) Поднимуться повыше,
улягутся поспать.
Обнимуться друг с дружкой,
Мяу, мяу,
чтоб мягче было спать.
(4) Потом они проснулись,
Запрыгали вдвоем:
Сначала Тим на тома,
Мяу, мяу.
Потом на Тима Том.
(5) Тим оказался сверху,
А после сверху Том,
И вдруг они по крыше
Мяу, мяу,
Скатились кувырком!
(6) И, жалобно мяукнув,
Упали в лужу - плюх!
(7) Задрав хвосты, помчались,
Мяу, мяу,
Куда-то во весь дух.
(8) И долго умывались
Шершавым язычком,
И лапкой причесались
Мяу, мяу,
Котята Тим и Том.
Выполняем хлопки в ладоши со взрослым или партнером по игре.
Два хлопка в ладоши на ударные слоги
два шлепка по ногам на ударные слоги
Движения повторяются
Чередование хлопков своими ладонями с хлопками о
ладони партнера ("сами - вместе")
Хлапок в ладоши на слово "одна", затем хлопок одной
рукой о ладонь партнера на слово "медный"
Хлопок в ладоши на слово "выбирай" - хлопок другой рукой
о ладонь партнера на слово "чего"
Действия те же, но в два раза быстрее.
---------------
Сидит казел на лавочке,
Считал своих козявочек.
И раз, два, три, четыре, пять,
Тебе опять считать.
Одна копейка, медный грош,
Сам выбирай, чего ты хошь,
Все люди ждут, а ты не жди,
Скорее говори!
Одна рука - "змея". Пальцы сомкнуты в щепоть.
Руки взрослого или другого ребенка - "дорожка".
Медленно вращаем кистью руки
Выполняем рукой медленные волнообразные движения
"Змея" ползет по дорожке, первый палец отведен вниз
("Рот"). Сначала медленно, а потом постепенно ускоряя
темп (в соответствии с произносимым текстом)
-----------------
Посмотрите-ка, друзья,
У меня живет змея!
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот,
За лягушками ползет.
Нет у этой змейки глаз
И поймала в этот раз
Не лягушек, не стрекоз,
А ребеночка за нос.
Перед игрой детям можно показать картинку с мышами, игрушку-мышку.
Детям от 3 лет можно сперва предложить догадаться "Кто это" (маленький, шустрый, с длинным хвостом, тоненько пищит, боится кошки, и т.д), а уже после, показать картинку и обсудить, как мышка выглядит и что делает.
Можно раздать детям шуршащие пакеты, листы бумаги или барабаны и попытаться создать звуковые картины: шуршат, скребутся, делают гнёздышко, крадутся, убегают от кошки).
1 вариант:
1 куплет - Дети на цыпочках бегут по залу "тихо, как мышки", можно попросить при этом пищать (большие-маленькие мышки). Руки прижаты к корпусу, согнуты в локтях, кисти свободно опущены (мышкины лапки).
Припев-"Берегитесь же..."-грозят пальчиком,"Рано ль..." - топают ногой.
(действия в припеве одинаковы на протяжении всй игры)
2 куплет - "мышки едят" - дети садятся на корточки и делают вид, что едят.
3 куплет - "мышки прыгают - дети подпрыгивают на месте, руки перед собой.
Проигрыш-действия, как в 1 куплете.
2 вариант:
Взрослые или педагог и часть детей образуют хоровод - мышеловку, соединяя руки платочками (один человек держит платок за кончик, следующий берётся не за руку, а за противоположный конец платка). Остальные дети вбегают и выбегают из "мышеловки".
По желанию могут попрыгать, "поесть".
На слова "Попадётесь всё равно" - "мышеловка" закрывается: дети или взрослые сужают круг, накрывая "мышек", которые не успели выбежать, платочками.
На проигрыш можно предложить детям придумать для мышек танец или повторить наиболее понравившиеся действия.
У жирафов.
Перед игрой попросите ребёнка рассказать о том, как выглядят жираф, слон, зебра, кошка. Покажите картинки с этими животными, отмечая их характерные внешние признаки (у жирафа - пятна, у слона - складки, у котёнка - шёрстка, у зебры - полоски). Подкрепите слова жестами, которые будут использоваться в игре.
----------------
«У жирафов пятна...» - хлопаем ладошками по всему телу
«У слонов есть складки...» -«собираем складки» - щипаем себя.
«У котяток шёрстка...» - поглаживаем себя
«А у зебры есть полоски...»-проводим пальцами или ребром ладони по телу
Припев - показываем указательными пальцами обеих рук на соответствующие части тела.
(1) Обезьянки вышли погулять,
Обезьянки стали танцевать,
(2) Но одна из них ушла домой поспать,
Потому что надоело танцевать.
-------------------
(1) Выполняем движение "фонарики" - сжимаем и разжимаем кулачки
(2) Ладони прижимаем друг к другу, кладем под щечку ("спим")
Выполняем стряхивающие движения кистями рук ("как будто стряхиваем водичку")
Жми лайк!
комментарии