Дождик-дождик понемножку, капай-капай на ладошку
Ноги я не промочу, через лужи я скачу
И-и-и прыг еще прыг, еще прыг, подальше прыг 2 раза
А теперь свои сапожки надеваем мы на ножки
Левый, правый, левый, правый – пойдут по дорожке
Топ-топ, топы-топ по воде идти хочу
Топ-топ, топы-топ, ноги я не промочу
Дождь вдруг так полил, что мне спину промочил
Я гулять так не могу, лучше к маме побегу
Деньдон-деньдон, по дорожке побежали наши ножки
Мама дверь нам открывай, чашку чая наливай
Соль ми, соль, сольми, соль, соль ми ля соль, соль ми
Папаре-ре, папа ре, соль фа ми ре ми дон-дон
Кап-кап-кап-кап неск раз
(1) (8) звукоподражание
(2) короткими скользящими движениями пальцев поглаживаем спину.
(3) (4) (9) хлопаем ладонями по спине.
(5) подушечками пальцев, как бы царапая, перебираем вверх по спине.
(6) поочередно барабаним подушечками пальцев (одновременно) по спине.
(7) барабаним кулачками .
(10) перебираем пальцами по спине, пытаемся пощекотать.
----------------
(1) У одной девочки жил котёнок.
(2) Он пил молоко из блюдечка.
(3) Он прыгал с пола на стул.
(4) А со стула на стол.
(5) Он залезал на шторы.
(6) И к нему прибегала девочка.
(7) А за девочкой прибегала мама.
(8) И они кричали «Брысь!».
(9) И котёнок прыгал на пол.
(10) И убегал под диван.
Для игры вам понадобятся погремушки.
Рекомендуем использовать одинаковые для всех детей
и заранее проверить их звучание (громкость):
учитывайте, что будут играть все дети и у каждого будет по две погремушки,
поэтому лучше подбирайте негромко "шуршащие", а не гремящие.
Игра проводится в соответствии с текстом:
мы помогаем детям ритмично встряхивать погремушки,
а затем – спрятать их за спинку.
Чтобы малыши не заскучали в тот момент, когда погремушки спрятаны
- можно чуть-чуть подбрасывать их на коленях.
----------------
Погремушка
Погремушка-погремушка,
музыкальная игрушка
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Хочешь, сразу две возьми
И греми, греми, греми!
Источник teksty-pesenok.ru
Спрячь за спинку погремушку
Отдохнут от шума ушки
На соседку погляди
И тихонько посиди
На соседку погляди
И тихонько посиди
Перед игрой можно попросить малышей показать, как они умываются,
моют ушки и шейку, чистят зубки. Если дети затрудняются -
- предложить свой вариант и попросить повторить.
Показать, как водичка бежит из душа (проводить кончиками пальцев от макушки до стоп и обратно).
1 куплет:
"Кто умеет чисто мыться..." - хлопки в ладоши
"Это мы..." - хлопки по груди
Проигрыш - водичка бежит из душа.
2 куплет:
"Кто не хочет..." - хлопки в ладоши
"Моет личико и ушки" - изображают умывание
Проигрыш - тереть ушки (сначала медленно, потом - быстро)
3 куплет:
"Умываться мы умеем..." - хлопки в ладоши
"И вот так..." - трут шейку
Проигрыш - трут шейку (быстро - медленно).
Необходимо обратить внимание детей, чтобы они "мыли шейку" со всех сторон.
4 укплет:
"Кто почистит как большой..." - хлопки в ладоши
"И вот так..." - сжимают кулачок, вытягивают указательный пальчик (зубная щётка).
Начинают "чистить зубки" (проводят пальчиком перед губами)
Проигрыш - "чистят зубки" то быстро, то медленно.
5 куплет:
"Мы помылись, как большие..." - стряхивающие движения руками.
"Это мы..." - хлопки по груди
Проигрыш - "течёт водичка", хлопки в ладоши.
Пропевая слова каждого куплета первый раз, взрослый играет, сидя напротив малыша.
В припеве каждого куплета слова повторяются, и взрослый, взяв ручку малыша,
помогает ребенку играть в такт пению.
Выполняйте действия в соответствии с текстом песенки.
Оборудование: пугало; платки (крылья для ворон)
Подготовительные упражнения:
- передавать пугало по кругу под музыку. По сигналу педагога тот ребёнок, в руках у которого оказалось пугало – «помогает пугалу танцевать» (качает, кружит, и т.д.)
- учим «танец ворон» - машем крыльями, летаем.
-----------------
Танец:
Исходное положение - дети сидят по кругу. В центре круга – ребёнок с пугалом.
Запев – танцует ребёнок с пугалом; Припев – танцуют вороны
В конце – танцуют все вместе (пугало и вороны)
Оборудование – метёлки для снеговиков
Подготовительные упражнения:
Вариант 1 - учим стучать метёлкой в ритме ти-ти-та
- учим «лепить снег» по показу педагога в ритме (1-1-3). Например («ноги, живот, пле-чи-ки»)
Вариант 2 – учим выполнять быстрые похлопывания по корпусу в ритме ти-ти-та (по показу)
- учим танец снеговиков (например, ковырялочка-прыжки «носочек - пятка - прыг, прыг, прыг)
-----------------
Танец снеговиков:
1 вариант
Куплет – 1 раздел – снеговики метут снег (подметаем);
2 раздел – снеговики стряхивают с метёлки снег (стучим ритм ти-ти-та).
Припев – снеговики лепят снег - похлопывания в ритме по туловищу (по показу педагога)
2 вариант
Куплет – 1раздел – снеговики метут снег (подметаем); 2 раздел снеговики лепят снег - похлопывания в ритме по туловищу
Припев – снеговики танцуют.
Для игры вам понадобятся ленты с петлей на конце (по 2 ленты на каждого малыша).
1, 3, 5 – бежим по комнате, руки разведены в стороны.
2 – качаем руками (лентами).
4 – кружимся.
---------------
(1) Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(2)Будем ручками махать,
Будем лентами качать.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(3)Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(4)На носочки поднимись,
С ленточками покружись.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
(5)Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать,
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши!
Поглаживайте ребенка, напевая.
Затем еще раз спойте песенку, поглаживая ребенка кусочком шелковой
или шерстяной ткани или ваткой.
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
В лодке мы с тобой плывём, нас волна качает
Дует слабый ветерок, лодку подгоняет
А куда мы приплывём - только речка знает
Дует - дует ветерок, лодку подгоняет
Родители, положив ребёнка на фитбольный мяч,
медленно покачивают его вперёд и назад и из стороны в сторону.
Перед игрой раздайте детям необходимые музыкальные инструменты.
В соответствии с текстом песни, помогаем детям:
1 – играть на инструменте;
2 – спрятать инструмент за спинку;
3 – достать инструмент и продолжить играть.
Затем – меняем инструмент.
На последний куплет – играем вместе на любых инструментах.
-----------------
(1) Ну-ка, бубны, начинайте
Нам под музыку сыграйте!
Надо громко постучать!
Друг от друга не отстать!
(2) Инструменты уберите
И тихонько посидите
Чтобы хорошо сыграть,
Ручкам надо отдыхать.
(3)Хватит-хватит отдыхать,
Надо песенку сыграть!
Ну-ка, бубны, начинайте!
Погремушки, начинайте!
Молоточки, начинайте!
Ну-ка, вместе начинайте
Для игры понадобятся платочки.
Напевая песенку, показываем детям соответствующие тексту песни действия и побуждаем детей повторять их за вами.
1 – подбрасываем платочки
2 – машем платочками
3 – прячемся под платочки
-----------------
(1)Давайте платочки повыше бросать,
Вот так!
Повыше бросать их, повыше бросать,
Вот так!
Давайте платочки повыше бросать,
Повыше бросать их, повыше бросать,
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Вот так, вот так, вот так.
(2)Давайте платками сильнее махать,
Вот так!
Сильнее махать, всё сильнее махать.
Вот так!
Давайте платками сильнее махать,
Давайте платками сильнее махать,
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Вот так, вот так, вот так.
(3)Давайте платочком себя накрывать,
Вот так!
Себя накрывать, накрывать, накрывать.
Вот так!
Оборудование: надувные палочки (две на каждую пару)
Подготовительные упражнения:
- ездить «как паровозы»
- менять положение в паре (меняться местами)
- ездить «короткими составами» без музыки, останавливаясь по сигналу педагога
----------------
Танец:
Дети разбиты по парам.
Стоят, держась руками за надувные палочки.
Вступление – дети стоят на месте.
На каждую музыкальную фразу начинает двигаться одна или несколько пар детей (по условному сигналу).
В конце музыкальной фразы двигавшаяся подгруппа детей останавливается и начинает движения следующая подгруппа.
На быструю часть «едут все паровозы» (в быстром темпе).
Пальцы сжаты в кулак, указательные выпрямлены ("два таракана").
(1) Вращаем кистями рук ("показываем тараканов").
(2) Кулаки прижаты друг к другу, сгибаем- разгибаем пальцы.
(3) Движения соответствуют предыдущему куплету, только теперь
выпрямлены указательные и средние пальцы обеих рук.
(4) Перебираем по ногам указательным,
средним и безымянным пальцами
(5) Проводим пальцами по ногам вниз, к носкам
(6) Согнутым остается только большой палец.
Остальными пальцами стараемся обхватить носочки
или большие пальцы ног.
(7) Скользим вытянутыми четырьмя пальцами по ногам вверх.
(8) Все пальцы выпрямлены, выполняем движения "фонарики"
(9) Сжимаем - разжимаем кулачки.
(10) Пальцы сомкнуты "ковшом", ледат на столе
Перебирают пальцами по столу
Пальцы рук расслаблены, "метут" ими по столу.
---------------
(1) Два рыжих таракана пришли ко мне домой (2 раза)
(2) Уселись тараканы, уселись тараканы на полочке одной.
(3) Четыре таракана попили киселя (2 раза)
Весь вечер баловались, весь вечер баловались и пели: "Тра-ля-ля".
(4) И вшестером на кухню поесть они пошли. (2 раза)
(5) Шесть ловких тараканов, шесть ловких тараканов под дверью проползли.
(6) Там восемь тараканов конфеточку нашли. (2 раза)
(7) А съесть ее все восемь, а съесть ее все восемь, конечно, не смогли.
(8) Когда они наелись, пустились дружно в пляс, (2 раза)
(9) Плесали дружно десять, плясали дружно десять на кухне целый час.
(10) Поспать они решили,
Но мимо мышь прошла (2 раза)
И хвостиком всех сразу (2 раза)
Куда-то подмела.
Оборудование: «Ушки» для медвежат
Подготовительные задания:
- ходить «как медвежата»
- выполнять подражательные «эхо-движения» по показу педагога.
------------------
Танец:
Исходное пложение – «медвежата в берлоге».
Дети сидят под натянутым на стулья одеялом или – лежат на подушках.
Общее вступление – медвежата «вылезают из берлоги» - встаём в хоровод.
1 куплет: чередование «эхо-движений».
1 – музыкальная фраза, в нижнем регистре – показ педагога («мамы-медведицы»),
2 – фраза («ответ») – повторение показанных движений детьми («медвежатами»).
Припев – ходим по комнате, меняя направление движения на вторую музыкальную фразу. В конце припева – находим себе пару
2 куплет: танец медвежат в паре.
1 – кружимся на месте, держась за руки, в конце – 4 раза подпрыгиваем, не отпуская рук;
2 – кружимся, потом, отпустив руки, 2 раза кланяемся.
Припев – ходим по комнате, «каждый по своей дорожке».
В конце – собираемся в круг.
3 куплет – повторение «эхо-движений» (см. 1 куплет)
Припев – ходим по комнате, меняя направление движения на вторую музыкальную фразу.
В конце припева – встаём в хоровод.
4 куплет
1 – идём к центру круга, 4 раза прыгаем;
2 – идём назад, 2 раза кланяемся.
Припев – ходим по комнате, «каждый по своей дорожке».
Возьмите малыша на руки и, управляя им, как мягкой игрушкой,
и подпевая, помогайте ему выполнять соответствующие тексту движения.
Оборудование: шапочка с усиками или накидки – крылья;
новогодняя мишура – золотой дождь (лучики солнышка)
Подготовительные упражнения:
- учим выполнять действия (переворачиваться с живота на спину, вставать на ноги, бегать, и т.д.) после прикосновения «солнечных лучей» (мишуры).
---------------
Танец:
Исходное положение – «Жуки спят».
Дети лежат на полу, поджав ноги под себя.
1. Запев – «солнышко» согревает спинку каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – переворачивается на спину.
Припев – все болтают руками и ногами в воздухе,
а затем – опускают руки и ноги, спокойно лежат на спине.
2. Запев – «солнышко» согревает животик каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – встаёт на четвереньки
Припев – все ползают, в конце – ложаться, как хочется.
3.Запев – «солнышко» согревает лапки каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – встаёт на ноги.
Припев – стоя на месте, качают руками - крыльями и жужжат.
Потом – снова ложатся
4. Запев – «солнышко» согревает всего жука.
Тот – до кого дотронулись, встаёт на ноги и разводит руки в стороны (расправляет крылья).
Припев – все летают по комнате и жужжат
Начинать разучивание танца можно на руках у взрослого, а затем – танцевать с мамой за руку.
Группа расположена по кругу, родители держат малышей за руку или на руках.
1 – идём к центру круга.
2 – топаем ногами.
3 – пятимся назад.
4 – хлопаем в ладоши.
---------------
(1) Идут навстречу малыши,
(2) Ногами громко топают.
(3) Идут обратно малыши,
(4) В ладоши громко хлопают.
Оборудование – палки - лошадки; канат – дракон.
Подготовительные упражнения:
- слушаем музыку, определяем её характер: чередование 2 частей.
1 – решительная, смелая; 2 – настороженная, тревожная.
- двигаемся под музыку, «как лошадки» - высокий шаг или галоп – меняя направление движения на каждую часть.
- выполняем действия по показу педагога.
1 – стучим палкой по полу, удары только на сильную долю;
2 – пульсация;
3 – вращаем палку;
4 – качаем палкой («кланяемся»).
------------------
Танец:
Вариант 1
делим детей на две подгруппы.
1 часть – движения выполняет 1 подгруппа;
2 часть – 2 подгруппа.
В то время, как одна подгруппа движется, другая подгруппа, стоя на месте, стучит палками.
Вступление - спокойно стоят
1 часть:
1 – высокий шаг
2 – прямой галоп
3 – кружимся
4 – кланяемся и замираем на месте.
2 часть: действия выполняет вторая подгруппа.
Вариант 2
рыцари и дракон.
Одна подгруппа – на палках (лошадях).
Вторая подгруппа – на канате (дракон)
1 часть – рыцари; действия те же.
2 часть – дракон.
1 - 2 – топающий шаг
3 - 4 – бег.
В данной песенке два контрастных раздела – куплет и припев.
Куплет поём медленно, укачивая малыша на коленях (убаюкиваем).
Припев – поём быстро, активно.
Подбрасываем малыша на коленях и помогаем крутить ручками (едем на паровозе).
-----------------
«Спят ли волки?» - «Спят, спят.»
«Спят ли пчёлки?» - «Спят, спят.»
«А все дети? Все на свете?» - «Спят, спят, спят.»
«Спят ли птички?» - «Спят, спят.»
«А лисички?» - «Спят, спят.»
«А все дети? Все на свете?» - «Спят, спят, спят.»
Припев 1
Только паровоз пыхтит,
И гудит, и стучит
И по рельсам и по рельсам
Он бежит, он бежит.
Припев 2
Только я и паровоз –
Мы не спим, мы не спим,
И летит до самых звёзд
К небу дым, к небу дым.
(1) (2) рисуем кончиками пальцев на спине.
(3) (10) поочередно барабаним руками по спине.
(4) дуем.
(5) кончиками пальцев проводим по спине снизу вверх.
(6) поднимаем руки вверх.
(7) (8) проводим по спине кончиками пальцев снизу вверх и осторожно стучим кулачком.
(9) перебираем пальцами по спине снизу вверх.
(11) проводим пальцами по спине сверху вниз.
---------------
Вите подарили воздушный шарик.
(1) Витя нарисовал на нём два глазика,
(2) ротик.
(3) И пошёл гулять.
(4) На улице дул ветер.
(5) Витя подкинул шарик, чтобы он полетал
(6) Шарик полетел выше, выше, выше…
И застрял на дереве.
(7) Витя стал бросать в шарик камни,
(8) но не мог попасть.
(9) И тогда полез на дерево выше, выше, выше.
И взял свой воздушный шарик.
(10) А потом пришла мама
(11) и сняла Витю с дерева вместе с воздушным шариком.
(1) лаем
(2) барабаним пальцами по барабану (медленно) или идем по комнате
(3) шлепаем руками по бедрам, пищим
(4) (7) (10) - барабаним пальцами по барабану (быстро) или бежим
(5) складываем пальцы щепотью (клюв), смыкаем и размыкаем пальцы, приговаривая «га-га»
(6) вытягиваем руки и шею вверх, шипим
(8) выполняем подражательные движения, мяукаем
(9) шипим
(11) поглаживаем себя
(12) подражательные движения (вытягиваем язычок)
-----------------
(1) У девочки на даче жил щеночек. Его звали Пушок.
(2) Однажды Пушок пошёл гулять.
(3) Он зашёл в сарай, цыплята стали хлопать крылышками и пищать.
(4) Пушок испугался и убежал.
(5) Навстречу щеночку шли гуси.
(6) Гуси вытянули шею и зашипели.
(7) Пушок испугался и убежал.
(8) А во дворе гулял большой кот.
(9) Он посмотрел на Пушка и зашипел.
(10) Пушок испугался и убежал домой.
(11) Девочка погладила Пушка.
(12) И налила в блюдце молока. И Пушок стал лакать молоко язычком.
Жми лайк!
комментарии