1 – ритмично покачиваем малыша на коленях.
2 – помогаем малышу выполнить движение «фонарики» (вращая кистями рук).
3 – помогаем дотронуться руками до головы.
4 – помогаем дотронуться до ушей.
5 – помогаем погладить ножки.
6 – подкидываем на коленях.
-----------------
(1) Уж я шёл, шёл, шёл
На базар пришёл.
Я ходил, я ходил
Всем подарки купил!
(2) Танечке – перчаточки,
(3) Ванечке – шапочку,
(4) Оле – сережки.
(5) Коле – сапожки,
(6) Ну, а маме – коня,
Чтоб катала меня!
Для игры понадобится игрушка – кошка.
1 – дети ходят по комнате, «клюют» (ударяя пальчиком по полу или по ладошке).
2 – педагог показывает кошку, родители помогают малышу спрятаться (обнимают его).
--------------
(1) Ходят тут и там цыплятки.
Червяков клюют на грядке.
Вдруг откуда ни возьмись
(2) Вышла кошка – берегись!
Для этой игры Вам понадобятся мешочки с песком (по количеству детей в группе).
1 – мешочек лежит на ладони, ритмично похлопываем другой ладонью по мешочку.
2 – сжимаем и разжимаем мешочек с песком.
3 – перекладываем мешочек и руки в руку.
В конце песенки просим детей бросить мешочек обратно (в коробку или корзинку).
-------------
(1)Тюшки-тютюшки,
Вареники, ватрушки,
Оладушки, блины
Все на масле спечены
Прямо с печки на стол.
(2)Тёшки-тетёшки,
Овсяные лепёшки,
За ними их дружок
Наш любимый пирожок
На тарелку пришёл.
(3)Тишки-титишки,
Медовые коврижки,
Орешки, леденец
Вот и песенки конец.
А кто ел – молодец!
Для игры понадобится кукла, которая будет танцевать с детьми.
Педагог держит куклу, говорит, что она хочет потанцевать вместе с ребятами.
С теми, кто умеет хлопать в ладошки и топать ножками (родители помогают выполнить движения).
Группа расположена полукругом, дети сидят на коленях у родителей.
1 – помогаем детям потопать.
2 – помогаем похлопать.
3 – педагог проносит мимо детей куклу.
После этого на любой танцевальный мотив педагог вместе с куклой выполняют различные танцевальные движения, а родители помогают детям их повторять.
--------------
(1)Всех, кто громко топнет ножкой,
(2)Всех, кто хлопает в ладошки,
(3)Будет кукла выбирать,
Чтобы с ними танцевать.
Взрослые – прячут мяч за спиной, поднимают над головой.
Малыши пытаются забрать мяч.
---------------
Ты, скорее, мама, спрячь,
Наш большой красивый мяч.
Этот мяч мы найдём
И себе заберём.
Оборудование: Султанчики
Подготовительные упражнения:
Дети шуршат султанчиками («зажигают новогодние огоньки»).
Варианты: громче - тише; один - все; с закрытыми глазами и др.
--------------
Танец:
Исходное положение – стоим в кругу.
Посередине круга – ёлочка.
Запев – повернувшись в круг, ритмично вращаем кистями рук, покачивая султанчики.
Куплет – идёт по кругу (вокруг ёлки), ритмично стуча палочками друг о друга (или качая руками).
При повторении – меняем направление движения.
Припев – «зажигаем ёлочку».
Повернувшись в центр круга, быстро встряхиваем султанчиками перед собой, как бы зажигая на ёлке гирлянду.
Оборудование: Воздушные шары на палочке.
Подготовительные упражнения:
- Играем с воздушными шарами (без палочек).
Подбрасываем их над головой и ловим, перебрасываем шар по кругу, и т.д.
- Разучиваем движения для танца без воздушных шаров (только с палочками)
-----------------
Танец:
Исходное положение – стоим по кругу.
Вступление – покачиваем шары.
1 куплет
«путешествуем на воздушном шаре».
Идём по кругу, неся шар над головой.
Припев – поворачиваемся в центр круга.
4 раза качаем рукой с шаром, а потом – кружимся на месте.
Варианты:
2 куплет
меняем руку, в которой держим шар, а также – направление движения.
3 куплет
встав в круг, берёмся левой рукой за шар соседа.
Оборудование: Мешочки с наполнителями внутри.
Также можно танцевать с бубнами, коробками или кубиками.
Подготовительные упражнения:
- Встряхиваем и подбрасываем мешочки.
- Под музыку передаём мешочек.
По сигналу тот ребёнок, у которого в этот момент оказалась мешочек, встряхивает его.
Остальные – хлопают в ладоши.
- Дети бегают по комнате под музыку.
По сигналу – берут с пола ближайший мешочек, встряхивают его.
----------------
Танец с мешочками:
Куплет:
вариант 1 – встряхиваем мешочек;
вариант 2 – подбрасываем мешочек;
вариант 3 – положив мешочек на пол, поочерёдно дотрагиваемся до него стопой;
вариант 4 – садимся на пол, зажимаем мешочек стопами, ритмично поднимаем его над полом и опускаем;
вариант 5 – кладем мешочек на различные части тела.
Припев:
вариант 1 – бегаем по комнате, встряхивая мешочек;
вариант 2 – бегаем вокруг мешочка;
вариант 3 – прыгаем.
Танец с бубнами:
Куплет – двойные удары по бубну (та-та) в конце каждой музыкальной фразы
Припев – бег или быстрые удары по бубну (ти-ти)
Оборудование – зонты, мишура («дождик»)
Подготовительные упражнения:
- Учим детей открывать и закрывать зонтики
- Учим вращать зонтики перед собой
- Слушая музыку, прохлопываем ритм (ходим - ходим - ходим… - стоп)
-----------------
Танец:
Делим детей на подгруппы, рассаживаем по разным сторонам комнаты.
1 куплет движется первая подгруппа детей, вторая – изображает дождик, качая руками с мишурой перед собой.
1 музыкальная фраза – идём по кругу в одну сторону
2 – меняем направление движения
3 – приседаем, прячась под зонтик и встаём на полупальцы, поднимая зонт над головой
Или вращаем зонт перед собой
4 – идём по комнате, в конце фразы – подходим ко 2-й подгруппе.
Первая подгруппа меняется со второй, беря мишуру и отдавая зонтики.
Оборудование – китайские светильники двух цветов на 2 подгруппы детей.
Подготовительные упражнения:
- передаём светильник по кругу под музыку, меняя направление передачи по сигналу
- учимся кружиться парами, сложив ладони
------------------
Танец:
Исходное положение – стоим в кругу, повернувшись к центру.
Дети с одинаковыми фонариками стоят через одного.
Запев – качаем светильник и поворачиваемся (качни, качни, и повернись), встаём лицом по ходу движения.
1 часть:
1 музыкальная фраза – идём по кругу, в конце – поворачиваемся на месте («и поворот»)
2 часть:
1 раздел – дети из 2 подгруппы идут вокруг детей 1-й подгруппы по внутреннему или внешнему кругу, в конце – каждый подходит к одному из сидящих детей.
2 раздел – идут вокруг ребёнка из 1 подгруппы (рядом с которым остановились)
3 часть – см.1 часть, теперь в конце части садятся дети из 2 подгруппы.
4 часть – см. 2 часть.
5 часть – дети кружатся парами, сложив ладони.
Рука со светильником отведена в сторону.
Заключение – повернувшись к центру круга, качают светильниками, и повернувшись, приседают (все), ставя светильники на пол.
Оборудование – светильники или фонарики с широким основанием
Подготовительные упражнения:
- учим включать фонарики
- передаём фонарик по кругу, меняя направление передачи по сигналу
- учим кружиться «звёздочкой»
- разучиваем основные движения под музыку, но вне ритма.
----------------
Танец:
Исходное положение – стоим лицом в центр круга.
Вступление – качаем фонарик, поднимаем и опускаем его («праздничный» вариант – по очереди зажигаем фонарики).
1 часть
1 – 4 медленных шага вперёд
2 – 4 медленных шага назад,
3, 4 – повторение.
5 –6 качаем фонарик и кружимся
Далее – повторение предыдущих действий (1 – 4)
В конце части – собираемся в «звёздочку»
2 часть
1 – 4 – идём в «звёздочке»
5 – 8 – меняем направление движения (переложив фонарик в другую руку)
Снова – меняем направление.
В конце части – по очереди ставим фонарики на пол (выстраиваем круг)
3 часть
1 – 4 взявшись за руки, идём по внешнему кругу
5 – 8 качаем руками и кружимся
Далее идём по внутреннему кругу или «змейкой», подходим к фонарику
Заключение – качаем фонарик, поднимаем и опускаем его, стоя спиной к центру круга
(«праздничный» вариант – по очереди гасим фонарики)
Оборудование – палки - лошадки; канат – дракон.
Подготовительные упражнения:
- слушаем музыку, определяем её характер: чередование 2 частей.
1 – решительная, смелая; 2 – настороженная, тревожная.
- двигаемся под музыку, «как лошадки» - высокий шаг или галоп – меняя направление движения на каждую часть.
- выполняем действия по показу педагога.
1 – стучим палкой по полу, удары только на сильную долю;
2 – пульсация;
3 – вращаем палку;
4 – качаем палкой («кланяемся»).
------------------
Танец:
Вариант 1
делим детей на две подгруппы.
1 часть – движения выполняет 1 подгруппа;
2 часть – 2 подгруппа.
В то время, как одна подгруппа движется, другая подгруппа, стоя на месте, стучит палками.
Вступление - спокойно стоят
1 часть:
1 – высокий шаг
2 – прямой галоп
3 – кружимся
4 – кланяемся и замираем на месте.
2 часть: действия выполняет вторая подгруппа.
Вариант 2
рыцари и дракон.
Одна подгруппа – на палках (лошадях).
Вторая подгруппа – на канате (дракон)
1 часть – рыцари; действия те же.
2 часть – дракон.
1 - 2 – топающий шаг
3 - 4 – бег.
Оборудование: шапочка с усиками или накидки – крылья;
новогодняя мишура – золотой дождь (лучики солнышка)
Подготовительные упражнения:
- учим выполнять действия (переворачиваться с живота на спину, вставать на ноги, бегать, и т.д.) после прикосновения «солнечных лучей» (мишуры).
---------------
Танец:
Исходное положение – «Жуки спят».
Дети лежат на полу, поджав ноги под себя.
1. Запев – «солнышко» согревает спинку каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – переворачивается на спину.
Припев – все болтают руками и ногами в воздухе,
а затем – опускают руки и ноги, спокойно лежат на спине.
2. Запев – «солнышко» согревает животик каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – встаёт на четвереньки
Припев – все ползают, в конце – ложаться, как хочется.
3.Запев – «солнышко» согревает лапки каждому жуку.
Тот, до кого дотронулись – встаёт на ноги.
Припев – стоя на месте, качают руками - крыльями и жужжат.
Потом – снова ложатся
4. Запев – «солнышко» согревает всего жука.
Тот – до кого дотронулись, встаёт на ноги и разводит руки в стороны (расправляет крылья).
Припев – все летают по комнате и жужжат
Оборудование – бубны
Подготовительные упражнения:
- передавать бубен под музыку по кругу, по сигналу педагога тот, у кого бубен – играет на нём, остальные хлопают
- выполнять подражательные «эхо-движения»
- ходить по кругу (бежать с захлёстом) играя на бубне.
По сигналу педагога – менять направления движения.
---------------
Танец:
1, 2 ч.
Исходное положение – дети стоят перед педагогом по линеечке.
1 – 2 педагог делает три шага вперёд и ударяет по бубну, затем делает три шага назад и снова ударяет
3 – 4 дети повторяют движения
5 и 7 педагог показывает движения
6 и 8 дети повторяют (или 5 - 6 показ, 7 - 8 повторение)
3, 4 ч.
Кладём бубен на пол. 1-4 на сильную долю дотрагиваемся поочерёдно носочком до бубна; 5 – 8 чередуем два прыжка и серию из трёх ударов носочком ноги по бубну, меняя ноги (1-2, пра-ва-я и т.д.)
5 ч.
1 – 4 идём по кругу, ударяя по бубну в конце каждой музыкальной фразы
5 – 8. повернувшись в центр круга выполняем чередование 2-х прыжков и перетопа (прыг, прыг – пе-ре-топ)
6 ч. Меняем направление движения при ходьбе
7 и.т.д. ч.
Встав в хоровод, берёмся за бубны.
1 – 4 – идём или бежим с захлёстом
5 – 8 – идём в центр, выводя руки вперёд, а затем – от центра, отводя руки назад.
Оборудование: коробки или барабаны по числу детей в группе;
картинки с музыкальными инструментами и животными:
змея; слон; обезьяна; фламинго; дудочка; труба; ксилофон; гитара.
Подготовительные упражнения
- обсуждаем картинки (как животных – особенности, повадки); так и инструменты (звучание); пытаемся определить какому животному какой инструмент «подойдёт»
- разучиваем «танец зверей» - змеи, слона, обезьянок, фламинго.
- учим ходить по кругу приставным шагом
--------------------
Танец:
Вступление и «проигрыши» - присев на корточки,
«играем на барабанах – там-тамах» (стучим по барабанам или коробках)
Запев – взявшись за руки, идём по кругу приставным шагом
Припев – танцуем соответствующий «танец».
Слушаем, какие инструменты ещё играет (танцуют не только обезьянки, а ещё и слон, и змея).
Возможные варианты «танцев»:
Змея – складываем руки ладонями друг к другу,
прижимаем их к груди, садимся на корточки.
Постепенно «вырастаем», поднимая руки над головой
(выполняя волнообразные движения), изгибаемся сами.
Слон – приставляем вытянутую правую руку к носу (хобот),
левая –хвост, переваливаемся на прямых ногах (топаем)
Обезьянки – растопырив ладошки, прыгаем, кружимся, «дразнимся» (показывая нос), и т.д.
Фламинго – вытягиваем шею, разводим руки в стороны, перетаптываемся на носочках.
(1) Напевая песенку, покачиваем малышей на коленях
(2) Дотрагиваемся своим указательным пальцем или пальчиком ребёнка до соответствующих частей тела.
--------------
(1) На божьей коровке семь чёрненьких точек
И мы на тебе их покажем, дружочек
(2) На пятке - одна, на коленке другая,
На локте одна, на ладошке большая,
На щёчке одна и на ушке одна,
На носике точка седьмая видна.
Дети стоят перед взрослыми.
1 - помогаем ребёнку ритмично подпрыгивать, держа подмышки (до 1,5 лет) или помогаем топать ножками.
2 - помогаем ребёнку наклониться и, придерживая за ручки, перебирать пальцами вверх по ногам
3 - шлёпаем по животу
4 - хлопаем в ладоши
5 - дотрагиваемся ладонями до лба
-------------
(1) Шла кукушка по дороге.
Увидала чьи-то ноги,
(2) Вверх по ножкам побежала,
(3) По животику скакала
(4) Потопталась – топ, топ, топ,
(5) Разбежалась – прыг на лоб.
Жми лайк!
комментарии