(1) дотрагиваемся кончиками пальцев до спины
(2) дуем
(3) перебираем пальцами перед собой
(4) перебираем пальцами над головой
(5) поочередно барабаним руками по спине (подушечками пальцев)
(6) руку округляем, прокатываем всеми пальцами по спине
(7) кончиками пальцев поочередно нажимаем то на одно, то на другое плечо
(8) проводим рукой вдоль позвоночника
(9) дотрагиваемся до головы
------------------
(1) С неба падали белые снежинки.
(2) Дул ветерок,
(3) снежинки кружились в воздухе.
(4) А когда летели мимо фонаря, красиво блестели.
(5) Утром во двор вышли ребята,
(6) Они слепили снеговика.
(7) Из камушков сделали снеговику два глаза,
(8) Из морковки сделали длинный нос,
(9) А на голову снеговику надели ведро.
1 – машем кистями рук
2 – поднимаем ручки
3 – опускаем ручки
4 – разводим ручки
5 – сводим ручки
6 – смыкаем пальцы рук (домик)
7 – кладём ручки на голову
--------------
(1) Ручки, чтобы не скучать
Стали птичками летать
(2) На такую вышину,
(3) На такую нижину,
(4) На такую ширину,
(5) На такую ужину.
(6) Голова для них как дом,
(7) Будут спать на ней вдвоём.
Все на ножки становитесь
И в кружочек соберитесь (дети идут по кругу)
Вместе ручками помашем,
вместе мы споем и спляшем.
Все мы Наде очень рады,
Нам похлопать Наде надо
Нас без Нади было мало,
Нади очень не хватало
(1) вытянув указательные пальцы, как бы рисуем точки-звездочки над головой (играем на треугольнике)
(2) (10) подбрасываем малышей на коленях, звеним бубенцами
(3) подпрыгиваем на месте (или барабаним пальцами по барабану)
(4) «летаем» (или шлепаем руками по ногам)
(5) ходим на носочках (или стучим подушечками пальцев по барабану)
(6) прыгаем вперед (или проводим палочкой по ксилофону)
(7) ходим, переваливаясь с ноги на ногу (или стучим кулаками по барабану)
(8) бегаем на носочках (или встряхиваем кастаньеты)
(9) дотрагиваемся до туловища (снизу вверх) или играем на металлофоне
(11) танцуем.
---------------
(1) Новогодним вечером на небе загорелись звёздочки.
(2) И Дед Мороз приехал на санках в лес.
Он положил мешок с подарками под ёлку и стал ждать зверей.
(3) Первым прибежал зайка,
(4) Потом прилетел дятел,
(5) Тихо - тихо пришла лисичка,
(6) По веткам прискакала белочка,
(7) Пришёл большой медведь,
(8) Прибежали маленькие мышки,
(9) И Дед Мороз развесил на ёлке игрушки.
(10) И уехал.
(11) А звери стали танцевать.
На слова "кыш" и "хлоп" дотрагивайтеся до разных частей тела малыша.
Напевая слово "жужжу", медленно водите своим указательным пальцем
перед глазами малыша и следите, смотрит ли малыш на палец.
Перед песенкой покажите малышам игрушку – лошадку. Рассмотрите внимательно, какая у лошадки грива, какие копыта, хвост. «Прорепетируйте» слог для подпевания: «но». Скажите малышам: «Сейчас мы поедем кататься на лошадке», раздайте им деревянные ложки.
Родители, напевая песенку, подбрасывают малышей на коленях (едем на лошадке) и помогают ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но», родители помогают малышам троекратно ударить ложками по ножкам, побуждают «подогнать» лошадку.
---------------
Едем - едем на лошадке,
Но, но, но!
Рады-рады все ребятки,
Но, но, но!
Источник teksty-pesenok.ru
Рады-рады прокатиться,
Но, но, но!
Звонко цокают копытца:
Но, но, но!
1 – идём по комнате друг за другом, топая ногами или переваливаясь с ноги на ногу («как мишки»).
2 – бегаем по комнате (тихо «как мышки»).
Родители держат малышей на руках или за ручку.
После 2 лет побуждаем детей при ходьбе «как мишки» -
- переваливаться с ножки на ножку, а бегать – на носочках – «тихо, как мышата».
--------------
(1)Вот медвежонок по лесу
Топ, топ, топ ходит,
Маму медведицу
За собою водит.
(2)Тили, тили, трали, вали
Вот мышата побежали.
Медвежонка с мамой медведицей
Сразу обогнали.
Перед игрой раздайте детям необходимые музыкальные инструменты.
В соответствии с текстом песни, помогаем детям:
1 – играть на инструменте;
2 – спрятать инструмент за спинку;
3 – достать инструмент и продолжить играть.
Затем – меняем инструмент.
На последний куплет – играем вместе на любых инструментах.
-----------------
(1) Ну-ка, бубны, начинайте
Нам под музыку сыграйте!
Надо громко постучать!
Друг от друга не отстать!
(2) Инструменты уберите
И тихонько посидите
Чтобы хорошо сыграть,
Ручкам надо отдыхать.
(3)Хватит-хватит отдыхать,
Надо песенку сыграть!
Ну-ка, бубны, начинайте!
Погремушки, начинайте!
Молоточки, начинайте!
Ну-ка, вместе начинайте
(1) мяукаем
(2) выполняем подражательные движения (или проводим щеткой по ксилофону)
(3) выполняем подражательные движения (или проводим щеткой по барабану)
(4) идем по комнате (или играем на ксилофоне)
(5) (10) бегаем (или играем на ксилофоне)
(6) приставляем указательные пальцы ко лбу
(7) вытянув указательные пальцы, стучим ими по полу
(8) бегаем на носочках, пищим
(9) пожимаем плечами
------------------
(1) Жили-были девочка Катя и кот Вася.
Вот как-то раз Катя и говорит:
(2) Я в магазин схожу, а ты хвостиком пол подмети: вот так, вот так.
(3) Лапкой пыль везде вытри: и здесь, и здесь, и здесь.
(4) Сказала и ушла.
(5) Вот Катя домой вернулась
(6) и видит: коза в огороде капусту ест,
(7) куры на кухне хлеб клюют,
(8) мышки на столе конфеты грызут,
(9) а кота нигде не видно.
(10) Стала Катя по дому бегать, котика искать.
А Вася - спит и носиком сопит. Мурлыкает тихонько.
(1) (10) (13) медленно барабаним кулаками по спине.
(2) барабаним пальцами по спине.
(3) катаем по спине руки.
(4) барабаним поочередно пальцами обеих рук по спине (медленно).
(5) барабаним поочередно пальцами обеих рук по спине (быстро).
(6) быстро барабаним кулаками по спине.
(7) барабаним кулаками по спине, постепенно замедляя темп.
(8) тормошим друг друга.
(9) катаем руки по спине, щекочем живот.
(11) машем руками в воздухе.
(12) хлопаем по спине ладонями.
----------------
(1) Жил в Африке слонёнок. И был он такой большой и тяжёлый, и так топал,
(2) что все звери от него убегали.
Вот однажды слонёнок сказал
- Не хочу быть больше слонёнком, а хочу быть львёнком!
(3) И стал слонёнок кататься по земле, как львёнок.
(4) Шла мимо коза.
(5) Посмотрела на слонёнка, испугалась и убежала.
- Не хочу быть львёнком, а хочу быть козлёнком!
(6) Закричал слонёнок и поскакал за козой, как козлёнок.
(7) Он был очень тяжёлый и скоро устал.
На полянке слонёнок увидел обезьян.
- Я хочу быть обезьяной! - Закричал слонёнок, и обезьяны стали с ним играть.
(8) Они хватали его за хвост, тянули за хобот, дёргали за уши.
(9) Они кувыркались на его спине и щекотали ему живот.
(10) Скоро слонёнку это надоело, и он пошёл дальше.
(11) Шёл слонёнок, шёл и увидел попугая, который перелетал с ветки на ветку.
- Я буду попугаем,- сказал слонёнок.
(12) Он прыгнул и шлёпнулся!
А когда слонёнок встал, он увидел, что рядом стоит мама - слониха и смотрит на него.
- Пойдём вместе гулять - сказал слонёнок.
- Я теперь всегда буду слоном.
(13) И они пошли гулять.
Перед игрой детям можно показать картинку с мышами, игрушку-мышку.
Детям от 3 лет можно сперва предложить догадаться "Кто это" (маленький, шустрый, с длинным хвостом, тоненько пищит, боится кошки, и т.д), а уже после, показать картинку и обсудить, как мышка выглядит и что делает.
Можно раздать детям шуршащие пакеты, листы бумаги или барабаны и попытаться создать звуковые картины: шуршат, скребутся, делают гнёздышко, крадутся, убегают от кошки).
1 вариант:
1 куплет - Дети на цыпочках бегут по залу "тихо, как мышки", можно попросить при этом пищать (большие-маленькие мышки). Руки прижаты к корпусу, согнуты в локтях, кисти свободно опущены (мышкины лапки).
Припев-"Берегитесь же..."-грозят пальчиком,"Рано ль..." - топают ногой.
(действия в припеве одинаковы на протяжении всй игры)
2 куплет - "мышки едят" - дети садятся на корточки и делают вид, что едят.
3 куплет - "мышки прыгают - дети подпрыгивают на месте, руки перед собой.
Проигрыш-действия, как в 1 куплете.
2 вариант:
Взрослые или педагог и часть детей образуют хоровод - мышеловку, соединяя руки платочками (один человек держит платок за кончик, следующий берётся не за руку, а за противоположный конец платка). Остальные дети вбегают и выбегают из "мышеловки".
По желанию могут попрыгать, "поесть".
На слова "Попадётесь всё равно" - "мышеловка" закрывается: дети или взрослые сужают круг, накрывая "мышек", которые не успели выбежать, платочками.
На проигрыш можно предложить детям придумать для мышек танец или повторить наиболее понравившиеся действия.
Перед игрой детей можно спросит о том, что делают строители (мастера).
Продемонстрировать подражательные движения, которые будут
использоваться в игре, попросить повторить.
Игра проводится в соответствии с текстом песни.
Дети стоят в кругу, держась за руки.
1 куплет - не отпуская рук, раскачивают ими.
Припев - начиная со слов "тара - тара.." стучат кулачком о кулачок
(можно чередовать руки) и подпевают.
(1) проводим палочкой по маленькому рубелю.
(2)(10) водим пальцами в воздухе, приговаривая «з-з-з».
(3) выполняем хватательные движения руками, приговаривая «ам».
(4) подражательные движения.
(5) (7) (9) (13) прыгаем (или ударяем кастаньетами по ладони).
(6) приставляем пальцы ко лбу, мычим.
(8) звукоподражание.
(11) (12) проводим палочкой по большому рубелю.
---------------
(1) Жил-был в маленьком пруду маленький лягушонок.
(2) Над прудом летали маленькие комарики.
(3) Днём лягушонок ловил комариков,
(4) А ночью плавал в пруду.
Однажды лягушонок сказал:
- Я хочу ловить больших комаров!
(5) И запрыгал по травке.
(6) Шла навстречу корова
Лягушонок её и спрашивает:
- Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?
(7) Ничего не сказала корова, и лягушонок поскакал дальше.
(8) Бежала навстречу лошадь.
Лягушонок её и спрашивает:
- Ты знаешь, где живут большие комары? Ква – ква?
(9) Ничего не сказала лошадь, и лягушонок поскакал дальше.
(10) Доскакал лягушонок до большого пруда, где летали большие комары.
(11) И только он хотел поймать комара, как вдруг услышал громкий треск.
(12) На берегу стоял большой аист и стучал длинным острым клювом.
(13) И маленький лягушонок поскакал обратно в свой маленький пруд.
Расставьте игрушки в ряд перед малышом, называя каждую.
Во время пения "кормите" зверят.
После песенки побуждайте малыша подражать голосам зверей
и помогите ему "кормить" их.
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Прыгай-прыгай веселей, прыгай - ножек не жалей
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
Гляньте - пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
Хлопаем в ладошки, стараясь попадать в такт музыке. Малышам до 1,5-2 лет может помочь взрослый, придерживая их ручки своими.
-------------
Ладушки, ладушки,
Где были? - У бабушки!
Что ели? - Кашку,
Кашку-малашку!
Кашка сладенькая,
Бабушка добренькая
Кашку поели
И полетели!
Полетели, полетели, полетели...
На головку сели.
1, 5 – перебираем пальцами одной руке по предплечью другой.
2 – выполняем стряхивающие движения руками.
3 – хлопаем ладонями по ногам.
4 – складываем ладони боковыми сторонами, пальцы растопырены .
6 – перебираем пальцами обеих рук по голове.
-------------------
(1)Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки
(2)Дождик с неба вдруг полил,
(3)Паучков на землю смыл.
(4)Солнце стало пригревать,
(5)Паучок ползет опять,
(6)А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке!
Кончик указательного пальца правой руки сомкнут с кончиком
большого пальца левой руки, а концик укозательного пальца левой
руки - с кончиком большого пальца правой руки.
Два нижних пальца размыкаются и обходят с двух сторон сомкнутые
пальцы, вновь встречаются над ними. Затем размыкается вторая
пара пальцев, теперь оказавшись снизу.
Движения повторяются, при этом руки поднимаются вверх.
Движения выполняются ритмично под музыку.
Руки постепенно опускаются вниз
Вытягиваем вперед, ложимся на ноги, стараясь дотянуться до носочков.
--------------
Мы по лесенке шагали,
И ступенечки считали,
А на горочку взошли,
Ничего там не нашли.
Вниз по лесенке шагали,
И немножечко устали,
Ищем, ищем, где кровать,
Захотелось полежать.
Для игры вам понадобятся деревянные палочки – клавесы.
Игра проводится в соответствии с текстом:
1, 3 – помогаем малышам ритмично стучать палочкой о палочку.
2 – помогаем выполнять скользящие движения (палочка скользит по палочке).
----------------
(1) Па, па, па, па, па, парами с мамами сидим.
Па, па, па, па, па, палочками мы стучим, стучим, стучим.
Мы стучим, стучим, стучим!
(2)Па, па, па, па, па, палочками друг о дружку трём.
Па, па, па, па, послушайте, как мы шуршим, шуршим, шуршим
Мы шуршим, шуршим вдвоем!
(3)Па, па, па, па, па, парами с мамами сидим
Па, па, па, па, па, палочками мы стучим, стучим, стучим
Мы стучим, стучим, стучим!
Для игры нужна игрушка – мишка.
1 – родители помогают детям прыгать.
2 – педагог водит мишку, родители прячут малышей.
--------------
(1)Мы зайки – попрыгайки
Любим бегать и скакать.
Ни кому нас, быстрых заек,
Не догнать!
Да, да, не догнать!
Никогда не догнать
Не догнать!
(2)Я иду, рычу
На зайчат кричу
Скачут по лесу, шумят,
Мои ягоды едят!
У-у!
(1) Поглаживаем пальчик от ладони до кончика (от большого к мизинцу)
(2) нажимаем на подушечку пальца. Далее действия повторяются.
---------------
(1) Этот пальчик – папа.
(2) На головке – шляпа.
Этот пальчик – мама,
И на ней – панама.
Это - братик Сашка,
А на нём – фуражка.
Вот сестра Татьяна,
А на ней – бандана.
Вот малыш Андрюшка,
Лысая макушка.
(1) вытягиваем руки в стороны – яблонька (играем на цимбалах)
(2) летаем по комнате, жужжим
(3) перебираем пальцами в воздухе сверху вниз (играем на металлофоне)
(4) пальцы округляем, показываем, как росли яблочки
(5) (9) ползаем на четвереньках (барабаним пальцами по барабану)
(6) поднимаем голову вверх, фыркаем
(7) дуем
(8) ударяем кулаками по полу (по барабану)
-----------------
(1) В саду росла яблонька с красивыми белыми цветами
(2) На цветы прилетали пчёлы.
(3) Потом лепестки облетели,
(4) И на ветках стали расти маленькие яблочки.
(5) Каждое утро к яблоньке прибегал ёжик
(5) и смотрел на яблоки.
(6) Однажды ночью подул сильный ветер.
(8) Яблоки стали падать на землю.
(9) Утром прибежал ёжик.
И стал грызть самое большое яблоко.
(1) (8) звукоподражание
(2) короткими скользящими движениями пальцев поглаживаем спину.
(3) (4) (9) хлопаем ладонями по спине.
(5) подушечками пальцев, как бы царапая, перебираем вверх по спине.
(6) поочередно барабаним подушечками пальцев (одновременно) по спине.
(7) барабаним кулачками .
(10) перебираем пальцами по спине, пытаемся пощекотать.
----------------
(1) У одной девочки жил котёнок.
(2) Он пил молоко из блюдечка.
(3) Он прыгал с пола на стул.
(4) А со стула на стол.
(5) Он залезал на шторы.
(6) И к нему прибегала девочка.
(7) А за девочкой прибегала мама.
(8) И они кричали «Брысь!».
(9) И котёнок прыгал на пол.
(10) И убегал под диван.
Мальчик-пальчик где ты был?
Я на речке братьев мыл.
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
---------------
По очереди поглаживаем пальцы сначала на одной, а потом - на другой руке.
Детишкам 1,5-2,5 лет гладить пальчики может взрослый.
Поглаживаем большой палец "Моем ручки"
Поглаживаем указательный палец,
Поглаживаем средний,
Поглаживаем безымянный,
Поглаживаем мизинчик.
Жми лайк!
комментарии